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让数学学习变更简单
嗨，大家好，我是小幸甫老师，很荣幸能和大家分享我这一年使用洋葱数学的感受，作为洋葱数学的超级粉丝，我坚信教育教学的未来必将在这里发生！
2017年对我来说是非常不平凡的一年，我说三个我与洋葱的小故事：
第一个小故事，中考。在这一年中，我经历了初中三年轮回的结束，也就是带领学生参加中考。虽然中考年年有，但今年大不同，因为这些孩子和我一起在见证洋葱数学混合式学习的效果，同时也是一次对未来教育信息化的检阅。最终用成绩说话，在今年我市中考数学整体难度偏大的情况下，中考数学满分120，取得了平均108分的骄人成绩。这让我对教育教学信息化的未来更加坚定，也更加坚信洋葱数学的必将引领未来的教学内容领域。
第二个小故事，卓越教师大会。在今年9月份，我有幸参加了洋葱数学的全国卓越教师大会，将自己两年以来系统使用洋葱数学的经历，和关于教育教学的一些思考，跟来自全国的卓越教师汇报，并进行分享交流。在大会期间，有幸和洋葱数学的核心团队深度接触，还认识了张辉诚老师、刘继文老师等很多全国名师，和大师对话是我们晚辈成长之幸事，听君一席话胜读十年书。这次活动激励我静心尽力，砥砺前行，让我更加坚信洋葱引领的未来教学能走的更远，因为我们并不孤独。
第三个小故事，是初升高。今年带完中考后，学校安排我任昆明八中高中班主任，和数学教学工作，昆明八中高中部是云南省排名前三的学校，我特别的激动，还有另一件让我开心的事情是，洋葱数学也正在加紧开发高中数学的课程，虽然一开始才有必修一的三章内容，但这也不会削弱我对信息化教学和洋葱数学的热情。更加可喜的是，洋葱数学的使用，得到了我们高一年级组长闫俊明老师、和备课组长全伟老师的高度支持，整个年级每天晚自习专门利用15分钟，采取公播模式播放洋葱数学视频，周末和假期也让学生自行回家观看。
对于高中洋葱数学的使用，我有以下几点感受：1、它能够帮助老师和学生更好的实现初高中知识衔接，一种是显性的用视频讲解这部分知识，另一种隐性的补充，洋葱数学具像化的知识和讲解，能帮老师极大的提升课堂效率，为老师们课堂留出相对富裕的时间，为学生补充像“解一元二次不等式”这样的初高中衔接知识点，更好的适应高中数学学习。2、利用公播模式，可以巩固当天的重难点知识，为不同认知能力的学生提供更加多元化的知识讲解方式，帮助其理解；也可以播放预习第二天要讲解的重点难点，在课堂讲解时，注重提炼总结补充，提升课堂效率，为强化训练留出足够的时间，提升学生兴趣和信心。3、培养学生自主学习能力，一部分是让学生观看指定内容，另一一部分是鼓励学生根据自身情况选择性的学习，实现标准化考试和学习下的个性化。
最后我想说的是，学习本身就应该是一件充满乐趣的事情，就像我们吃饭摄取营养一样，需要一个吸收的过程，而我们更应该让孩子们去感受这个过程。虽然给身体直接输入营养液能很快速高效的达到竞赛状态，但时间长了身体功能也就退化了。我们终要为人父母或者已经为人父母，不仅有义务管教好自己的孩子，还有责任为他们创造一个更好的世界，而教育让美好发生，谢谢。
改稿二：
嗨，大家好，我是小幸甫老师，很荣幸能和大家分享我这一年使用洋葱数学的感受，作为洋葱数学的超级粉丝，2017年，我有三次和洋葱重要的邂逅。
1是经过两年系统的使用洋葱我和学生都经受住了中考的检验，在我市今年中考数学整体偏难的情况下，取得了平均108分的好成绩。
第二次邂逅是参加了9月份全国卓越教师大会，有幸和洋葱数学核心团队深度接触，还认识了张辉诚老师、刘继文老师，能和大师对话是我的幸事。
第三次是，高中教学。今年带完中考后，我又担任昆八中高中班主任，和数学教学工作，这是一所云南省排名前三的学校，整个年级每天晚自习专门利用15分钟，采取公播模式播放洋葱数学视频，周末和假期也让学生自行回家观看。
对于高中洋葱数学的使用，我有以下几点感受：1、它能够帮助老师和学生更好的实现初高中知识衔接，一种是显性的用视频讲解这部分知识，另一种隐性的补充，洋葱数学具像化的概念和讲解方式，能帮老师极大的提升课堂效率，为老师们课堂留出相对富裕的时间，为学生补充像“解一元二次不等式”这样的初高中衔接知识点，更好的适应高中数学学习。2、利用公播模式，可以巩固当天的重难点知识，为不同认知能力的学生提供更加多元化的知识讲解方式，帮助其理解；也可以播放预习第二天要讲解的重点难点，在课堂讲解时，注重提炼、总结、补充，提升课堂效率，为强化训练留出足够的时间，提升学生兴趣和信心。3、培养学生自主学习能力，一部分是让学生观看指定内容，另一部分是鼓励学生根据自身情况选择性的学习，实现标准化考试和学习下的个性化。